Leikföng og ritföng
Skrifað af Pétri
Í þessum mánuði hefur leikskólabekkurinn okkar verið að læra mismunandi hluti heima. Til að aðlagast netnámi völdum við að skoða hugtakið „hafa“ með orðaforða sem snýst um hluti sem auðvelt er að nálgast heima.
Í gegnum fjölbreytt úrval af PowerPoint-glærum, skemmtilegum lögum, áhugaverðum myndböndum og leikjum lærðu nemendur um leikföng og ritföng á netinu.
Leikföng: Við bárum saman og ræddum muninn á leikföngum nú og leikföngum frá fyrri tíð, þar sem við skoðuðum leikföng frá báðum tímabilum. Nemendur gátu einnig tjáð óskir sínar.
Ritföng: við skoðuðum notkun þeirra á vinnustað og hvað hægt væri að gera með ákveðnum ritföngum. Leikskóli B hefur náð tökum á orðasambandunum „Áttu?“ og „ég á...“.
Við höfum líka verið að halda áfram að vinna með tölurnar okkar - að telja, skrifa og þekkja tölur upp í 10.
Það er mikilvægt að við getum heilsað hvert öðru og haft gaman í netnámskeiðunum okkar þrátt fyrir að vera heima. Ég get ekki beðið eftir að segja „Hæ“ aftur í eigin persónu.
Líf fólksins í kringum okkur
Skrifað af Suzanne
Í þessum mánuði hefur móttökubekkur verið afar upptekinn við að skoða og ræða líf fólksins í kringum okkur sem hjálpar okkur og hlutverk þeirra í samfélaginu.
Við hittumst í upphafi hvers annasaman dags til að taka þátt í umræðum í bekknum, þar sem við kynnum okkar eigin hugmyndir og notum nýlega kynnt orðaforða. Þetta er skemmtilegur tími þar sem við lærum að hlusta hvert á annað af athygli og bregðast viðeigandi við því sem við heyrum. Þar sem við byggjum upp þekkingu okkar og orðaforða í gegnum lög, rímur, sögur, leiki og með miklum hlutverkaleik og smáheimi.
Síðan förum við af stað að læra okkar eigin verkefni. Við höfum sett okkur verkefni sem við viljum vinna og ákveðum hvenær, hvernig og í hvaða röð við viljum vinna þau. Þetta gefur okkur æfingu í tímastjórnun og mikilvæga hæfni til að fylgja fyrirmælum og framkvæma verkefni innan tiltekins tíma. Þannig erum við að verða sjálfstæðir nemendur og stjórna okkar eigin tíma yfir daginn.
Hver dagur er óvænt, við gætum verið læknir, dýralæknir eða hjúkrunarfræðingur. Daginn eftir slökkviliðsmaður eða lögreglumaður. Við gætum verið vísindamaður að gera brjálaðar vísindatilraunir eða byggingarverkamaður að byggja brú eða Kínamúrinn.
Við búum til okkar eigin hlutverkaleikjapersónur og leikmuni til að hjálpa okkur að segja frásagnir og sögur. Síðan finnum við upp, aðlögum og endursegum sögurnar okkar með hjálp mömmu okkar og pabba sem starfa sem ljósmyndarar og myndbandsklipparar til að fanga frábæra vinnu okkar.
Hlutverkaleikurinn okkar og leikurinn um litla heiminn hjálpar okkur að sýna fram á skilning okkar á því sem við erum að hugsa, því sem við höfum verið að lesa eða því sem við höfum verið að hlusta á og með því að endursegja sögurnar með okkar eigin orðum getum við kynnt og styrkt notkun okkar á þessu nýja orðaforða.
Við sýnum nákvæmni og umhyggju í teikningum og skrifum og sýnum verk okkar með stolti í bekkjarhúsinu okkar. Þegar við erum að gera hljóðfræði og lesa saman á hverjum degi, þá þekkjum við fleiri og fleiri hljóð og orð á hverjum degi. Að blanda saman og skipta orðum og setningum saman sem hópur hefur einnig hjálpað sumum okkar að vera ekki eins feimnir lengur þar sem við hvetjum hvert annað á meðan við vinnum.
Svo í lok dagsins komum við saman aftur til að deila sköpunarverkum okkar, útskýra ferlana sem við höfum notað og síðast en ekki síst fögnum við afrekum hvers annars.
Mun vélmenni vinna verkið þitt?
Skrifað af Danielle
Í nýja kaflanum sínum um hnattrænt sjónarhorn hafa nemendur í 5. bekk verið að læra: „Mun vélmenni vinna vinnuna þína?“ Þessi kafli hvetur nemendur til að rannsaka betur störf sem þau hafa áhuga á og hugsa um framtíð vélmenna á vinnustað - þar á meðal kosti og galla þess að nota þau. Á meðan þau eru að hugsa um störfin sem þau vildu helst hafa, samþykktu tveir meðlimir BIS-teymisins okkar, hinar yndislegu Molly frú og Sinead frú, að vera viðtalaðir af nemendum og ræða um hlutverk þeirra.
Nemendurnir spurðu spurninga á borð við;
"Hvaða menntun þarftu?"
"Viltu frekar vinna heima eða í skóla?"
„Kýs þú frekar markaðsstarfið þitt eða ljósmyndun?“
„Varstu frekar að vinna í mannauðsmálum eða vera aðstoðarmaður?“
„Hvernig lítur venjulegur dagur út hjá þér?“
„Færir það þig meiri atvinnu að tala fleiri en eitt tungumál?“
„Hvað finnst þér skemmtilegast við að vinna í skóla?“
"Heldurðu að vélmenni gæti tekið vinnuna þína?"
„Heldurðu að tækniframfarir hafi breytt starfi þínu?“
"Saknarðu okkar?"
Frú Molly svaraði spurningum þeirra og tók jafnvel viðtal við nemendurna um hvaða hlutverk þeir myndu helst vilja fá þegar þeir yrðu eldri. Meðal þeirra valkosta sem nemendurnir völdu voru; enskukennari eða STEAM-kennari, listamaður, leikjahönnuður og læknir. Frú Sinead svaraði spurningum þeirra og staðfesti að hún saknaði þeirra!
Þessi æfing gaf nemendum tækifæri til að læra meira um mismunandi störf og æfa viðtalshæfni sína og töluð enska á meðan við vorum á netinu. Nemendurnir lærðu að það væru (um það bil) 33% líkur á að starf markaðsfulltrúa yrði tekið við af vélmenni og frú Molly útskýrði hvers vegna menn væru líklegir til að halda áfram í starfinu vegna þess að þeir þurfa á sköpunargáfu að halda. Frú Sinead útskýrði hvernig það væri ólíklegt að vélmenni yrðu markaðsfulltrúar, en samkvæmt tölfræði eru líkurnar 56%. Ef þú vilt skoða tölfræði ákveðins starfs er hægt að finna hana á þessari vefsíðu:https://www.bbc.com/news/technology-34066941
Nemendurnir heyrðu einnig frá Silard, sem vinnur í netöryggismálum (einnig þekkt sem tölvuþrjótnun), um hvernig hann vinnur með lögreglunni og fær að ferðast í lögreglubíl ef neyðarástand kemur upp. Silard talaði um mikilvægi þess að halda áfram að læra því tækni er stöðugt að breytast. Hann talaði um hversu skemmtilegt starf hans væri og kosti þess að tala mörg tungumál. Hann notar aðallega ensku í vinnunni sinni (móðurmál hans er ungverska) og telur að það að tala mörg tungumál geti hjálpað þér að finna lausn auðveldara, því ef þú finnur ekki lausnina á einu tungumáli geturðu hugsað á öðru!
Þökkum enn og aftur frábæru frú Molly, frú Sinead og herra Silard fyrir stuðninginn og til hamingju með 5. bekk!
Stærðfræðipróf á netinu
Skrifað af Jacqueline
Þar sem við höfum þurft að læra á netinu í mánuð höfum við þurft að breyta því hvernig við kennum, lærum og metum í kennslustofunni! Nemendur í 6. bekk luku PowerPoint-kynningum um valið rannsóknarverkefni fyrir Global Perspectives-tímana sína og „skrifuðu“ einnig sitt fyrsta stærðfræðipróf á netinu og voru himinlifandi með möguleikann á að prófa aðra leið til að fá mat. Við gerðum æfingapróf í upphafi til að kynna nemendunum kerfið og gerðum síðan sjálft prófið daginn eftir. Prófið var fyrir stærðfræðilegt sætisgildi og var breytt úr pappír í próf á netinu sem nemendur gátu nálgast heima hjá sér innan ákveðins tíma. Foreldrar 6. bekkjar hafa verið mjög stuðningsríkir; niðurstöður prófanna voru sterkar og viðbrögð frá nemendum voru að þeir vildu frekar hafa möguleika á að taka próf á netinu þegar þeir gætu ekki tekið hefðbundin pappírspróf. Þrátt fyrir hindranir vegna Covid hefur þetta verið áhugaverð notkun tækni í kennslustofum okkar!
Ritgerð um lausn vandamála
Skrifað af Camillu
Ein af þeim kennslustundum sem 10. bekkur lauk á þessum netnámskeiðum var skriflegt verkefni sem fól í sér ritgerð um lausn á vandamálum. Þetta var mjög flókið verk og krefst nokkurra færniþátta. Að sjálfsögðu þurftu nemendur að skrifa vel, mynda góðar setningar og nota góða málfræði. Hins vegar þurftu þeir einnig að geta fundið rök og rök fyrir skoðun sinni. Þeir þurftu að útskýra þessi atriði skýrt. Þeir þurftu einnig að geta lýst vandamáli og sett fram lausnir á því! Meðal vandamálanna sem rædd voru: tölvuleikjafíkn unglinga, mengun neðansjávarhávaða, svo sem jarðgangagerð, sem truflar dýralíf sjávar, og hættur af rusli í borginni. Þeir þurftu einnig að sannfæra áhorfandann eða hlustandann um að lausnir þeirra væru góðar! Þetta var góð æfing með sannfærandi tungumáli. Eins og þið sjáið var þetta mjög krefjandi spurning sem stundum kemur upp í Cambridge English First prófunum. Nemendurnir voru greinilega áskoraðir af þessu. Þeir unnu hörðum höndum og stóðu sig mjög vel. Hér er mynd af Krishna að tala í myndbandi og útskýra hvað ritgerð um lausn á vandamálum er. Vel gert 10. bekkur!
Birtingartími: 15. des. 2022
