Leikföng og ritföng
Skrifað af Pétur
Í þessum mánuði hefur leikskólabekkurinn okkar verið að læra ýmislegt heima. Til að aðlagast námi á netinu völdum við að kanna hugtakið „hafa“ með orðaforða sem snýst um hluti sem auðvelt er að nálgast heima.
Með ýmsum PowerPoints, hressandi lögum, áhugaverðum myndböndum og skemmtilegum leikjum lærðu nemendur um leikföng og ritföng á netinu.
Leikföng: við bárum saman og ræddum muninn á leikföngum í dag og leikföngum frá fyrri tíð, þar sem við skoðuðum leikföng frá báðum tímum. Nemendum gafst einnig kostur á að tjá óskir sínar.
Ritföng: við skoðuðum notkun þeirra á vinnustaðnum og hvað þeir gætu gert við sérstakar ritföng. Leikskóli B hefur náð góðum tökum á setningunum "Ertu með?" og "ég hef...".
Við höfum líka haldið áfram að vinna að tölunum okkar - að telja, skrifa og þekkja tölur upp að 10.
Það er mikilvægt að við fáum að heilsa og skemmta okkur í nettímum þrátt fyrir að vera heima. Ég get ekki beðið eftir að segja „Halló“ aftur í eigin persónu.
Líf fólks í kringum okkur
Skrifað af Suzanne
Í þessum mánuði hefur Móttökunámskeið verið afar upptekið við að kanna og tala um líf fólks í kringum okkur sem hjálpar okkur og hlutverk þess í samfélagi okkar.
Við komum saman í upphafi hvers annasams dags til að taka þátt í umræðum í bekknum, þar sem við komum með okkar eigin hugmyndir með því að nota nýlega kynntan orðaforða okkar. Þetta er skemmtilegur tími þar sem við erum að læra að hlusta á hvert annað af athygli og bregðast rétt við því sem við heyrum. Þar sem við erum að byggja upp efnisþekkingu okkar og orðaforða með lögum, rímum, sögum, leikjum og í gegnum fullt af hlutverkaleikjum og litlum heimi.
Síðan fórum við af stað til að gera okkar eigin einstaklingsnám. Við höfum sett okkur verkefni og við ákveðum hvenær og hvernig og í hvaða röð við viljum vinna þau. Þetta gefur okkur æfingu í tímastjórnun og lífsnauðsynlegri hæfni til að fylgja fyrirmælum og framkvæma verkefni á tilteknum tíma. Þannig erum við að verða sjálfstæðir nemendur sem stjórnum okkar eigin tíma yfir daginn.
Hver dagur kemur á óvart, við gætum verið læknir, dýralæknir eða hjúkrunarfræðingur. Daginn eftir slökkviliðsmaður eða lögreglumaður. Við gætum verið vísindamaður að gera brjálaðar vísindatilraunir eða byggingarstarfsmaður sem byggir brú eða Kínamúrinn.
Við búum til okkar eigin hlutverkapersónur og leikmuni til að hjálpa okkur að segja frásagnir okkar og sögur. Síðan finnum við upp, aðlögum og rifjum upp sögurnar okkar með hjálp mömmu okkar og pabba sem starfa sem ljósmyndarar okkar og myndbandsklipparar til að fanga frábæra verk okkar.
Hlutverkaleikur okkar og smáheimsleikur hjálpar okkur að sýna skilning okkar á því sem við erum að hugsa, hvað við höfum verið að lesa eða hvað við höfum verið að hlusta á og með því að endursegja sögurnar með okkar eigin orðum getum við kynnt og styrkt notkun okkar á þennan nýja orðaforða.
Við sýnum nákvæmni og alúð í teikningum okkar og skrifuðum verkum og sýnum verk okkar með stolti á Class Dojo okkar. Þegar við erum að gera hljóð og lesa saman á hverjum degi, þá erum við að þekkja fleiri og fleiri hljóð og orð á hverjum degi. Að blanda saman og skipta orðum okkar og setningum saman sem hópur hefur líka hjálpað sumum okkar að vera ekki lengur eins feimin þar sem við hvetjum öll hvert annað á meðan við vinnum.
Síðan í lok dags komum við saman aftur til að deila sköpun okkar, útskýra spjallið um ferlana sem við höfum notað og síðast en ekki síst fögnum við afrekum hvers annars.
Mun vélmenni vinna vinnuna þína?
Skrifað af Danielle
Í nýju Global Perspectives-einingunni hafa nemendur á 5. ári verið að læra: mun vélmenni vinna vinnuna þína?' Þessi eining hvetur nemendur til að rannsaka betur störf sem þeir hafa áhuga á og hugsa um framtíð vélmenna á vinnustað - þar á meðal kosti og galla þess að nota þau. Á meðan þau eru að hugsa um störfin sem þau myndu helst vilja fá, samþykktu tveir meðlimir BIS teymisins okkar, hin yndislega fröken Molly og frú Sinead að taka viðtöl við nemendur og ræða um hlutverk þeirra.
Nemendur spurðu spurninga eins og;
'Hvaða menntun þarftu?'
"Hvort ertu frekar að vinna heima eða í skólanum?"
"Viltu frekar hlutverk þitt í markaðssetningu eða ljósmyndun?"
'Varstu frekar að vinna í HR eða vera TA?'
'Hvernig lítur meðaldagur út fyrir þig?'
"Gerir það að þú talar fleiri en eitt tungumál sem gerir þig starfshæfari?"
"Hvað er uppáhalds hluturinn þinn við að vinna í skóla?"
'Heldurðu að vélmenni gæti tekið starfið þitt?'
'Heldurðu að framfarir í tækni hafi breytt starfi þínu?'
'Saknarðu okkar?'
Fröken Molly svaraði spurningum þeirra og tók jafnvel viðtöl við nemendur um þau hlutverk sem þeir myndu helst vilja þegar þeir verða eldri. Sumir af þeim valkostum sem nemendur völdu eru; ensku eða STEAM kennari, listamaður, leikjahönnuður og læknir. Fröken Sinead svaraði spurningum þeirra og staðfesti að hún saknaði þeirra!
Þetta verkefni gaf nemendum tækifæri til að læra meira um mismunandi starfshlutverk og æfa viðtalshæfileika sína og talaða ensku á meðan við erum á netinu. Nemendurnir komust að því að hlutverk markaðsráðgjafa hefði (u.þ.b.) 33% líkur á að vélmenni yrði tekið yfir og fröken Molly útskýrði hvers vegna líklegt er að menn haldi áfram í hlutverkinu vegna þess að þeir þurfa sköpunargáfu. Fröken Sinead útskýrði hvernig ólíklegt er að vélmenni yrðu TA, en samkvæmt tölfræði eru 56% líkur á því. Ef þú vilt skoða tölfræði tiltekins starfs, þá er hún að finna á þessari vefsíðu:https://www.bbc.com/news/technology-34066941
Nemendurnir heyrðu líka frá herra Silard sem vinnur við netöryggi (einnig þekktur sem reiðhestur) um hvernig hann vinnur með lögreglunni og fær að hjóla í lögreglubíl ef það er neyðartilvik. Herra Silard talaði um mikilvægi þess að halda áfram námi vegna þess að tæknin er stöðugt að breytast. Hann talaði um hversu skemmtilegt starf hans væri og kosti þess að tala mörg tungumál. Hann notar aðallega ensku í starfi sínu (móðurmál hans er ungverska) og telur að það að tala mörg tungumál geti hjálpað þér að finna lausn auðveldara eins og þú getir ekki fundið lausnina á einu tungumáli sem þú getur hugsað á öðru!
Þakka þér aftur til hinnar mögnuðu fröken Molly, frú Sinead og herra Silard fyrir stuðninginn og vel gert á 5. ári!
Stærðfræðipróf á netinu
Skrifað af Jacqueline
Þar sem við þurfum að læra á netinu í mánuð höfum við þurft að gera nýjungar í því hvernig við kennum, lærum og metum í kennslustofunni! 6. ár lauk powerpoint kynningum um valið rannsóknarverkefni fyrir Global Perspectives bekkina sína og „skrifuðu“ einnig sína fyrstu stærðfræðipróf á netinu og þeir voru himinlifandi með möguleika á að prófa aðra leið til að vera metin. Við gerðum fyrsta æfingapróf til að kynna nemendum vettvanginn og gerðum svo prófið daginn eftir. Prófið var fyrir stærðfræðilegt staðgildi og var breytt úr pappír í prófunarvettvang á netinu sem nemendur gátu fengið aðgang að heiman frá sér innan ákveðins tíma. Foreldrar á 6. ári hafa verið mjög studdir; Niðurstöður prófanna voru sterkar og viðbrögð nemenda voru þau að þeir vildu helst hafa möguleika á að taka próf á netinu þegar þeir gætu ekki gert hefðbundin pappírspróf. Þrátt fyrir hindranir vegna covid hefur þetta verið áhugaverð notkun tækni í kennslustofum okkar!
Ritgerð um lausn vandamála
Skrifað af Camilla
Einn af þeim lærdómum sem 10. ár lauk á þessu nettímabili var ritunarverkefni sem fól í sér ritgerð um lausn vandamála. Þetta var mjög háþróuð vinna og það felur í sér nokkra færni. Auðvitað þurftu nemendur að skrifa vel, mynda góðar setningar og nota háa málfræði. Hins vegar þyrftu þeir líka að geta fundið sjónarmið og rök til stuðnings skoðunum. Þeir þurftu að útskýra þessi atriði með skýrum hætti. Þeir þurftu líka að geta lýst vandamáli og sett fram lausnir á því vandamáli! Sum vandamálin sem þeir ræddu voru: tölvuleikjafíkn unglinga, hávaðamengun neðansjávar, svo sem jarðgangagerð, sem truflar dýralíf sjávar, og hættur af rusli í borginni. Þeir þurftu líka að sannfæra áhorfandann eða hlustandann um að lausnir þeirra væru góðar! Þetta var góð æfing með sannfærandi tungumál. Eins og þú getur skilið var þetta mjög krefjandi spurning sem stundum kemur upp í Cambridge English First námskrárprófunum. Þetta var svo sannarlega skorað á nemendur. Þeir lögðu hart að sér og stóðu sig mjög vel. Hér er mynd af Krishna sem talar í myndbandi og útskýrir hvað ritgerð um lausn vandamála er. Vel gert 10 ár!
Pósttími: 15. desember 2022
