Talnafræðinám
Velkomin á nýja önn, Leikskólinn! Frábært að sjá öll litlu börnin mín í skólanum. Börn byrjuðu að koma sér fyrir á fyrstu tveimur vikunum og venjast daglegu amstri okkar.
Á fyrstu stigum náms hafa börn svo mikinn áhuga á tölum, þannig að ég hannaði mismunandi leikjatengda verkefni fyrir talnafræði. Börn myndu taka virkan þátt í stærðfræðitímanum okkar. Í augnablikinu notum við talnalög og líkamshreyfingar til að læra hugtakið að telja.
Fyrir utan kennsluna legg ég alltaf áherslu á mikilvægi „leiks“ fyrir þroska á fyrstu árum, þar sem ég tel að „kennsla“ geti verið meira spennandi og ásættanlegri fyrir börn í leikmiðuðu námsumhverfi. Eftir kennslu geta börn einnig lært mismunandi stærðfræðihugtök í gegnum leik, svo sem hugtökin að telja, flokka, mæla, form o.fl.
Fjöldaskuldabréf
Í bekk 1A höfum við verið að læra hvernig á að finna talnatengi. Fyrst fundum við tölutengi við 10, síðan 20 og ef við gátum, til 100. Við notuðum mismunandi aðferðir til að finna talnatengi, þar á meðal að nota fingur, nota teninga og nota 100 talnaferninga.
Plöntufrumur og ljóstillífun
7. ár gerði tilraun til að skoða plöntufrumur í gegnum smásjá. Þessi tilraun gerði þeim kleift að æfa sig í því að nota vísindalegan búnað og vinna hagnýt verk á öruggan hátt. Þeir gátu séð hvað er inni í frumunum með því að nota smásjána og þeir útbjuggu sínar eigin plöntufrumur í kennslustofunni.
9. ár gerði tilraun sem tengdist ljóstillífun. Meginmarkmið tilraunarinnar er að safna gasi sem myndast við ljóstillífun. Þessi tilraun hjálpar nemendum að skilja hvað er ljóstillífun, hvernig hún gerist og hvers vegna hún er mikilvæg.
Nýtt EAL forrit
Til að hefja þetta nýja skólaár erum við ánægð með að koma aftur EAL forritinu okkar. Heimastofukennarar eru í nánu samstarfi við EAL deildina til að tryggja að við getum bætt enskukunnáttu nemenda og færni alls staðar. Annað nýtt framtak á þessu ári er að veita framhaldsnemum viðbótartíma til að hjálpa þeim að undirbúa sig fyrir IGSCE próf. Við viljum veita nemendum eins alhliða undirbúning og hægt er.
Plöntueining og ferð um heiminn
Í vísindatímum sínum eru bæði 3. og 5. ár að læra um plöntur og þau unnu saman að því að kryfja blóm.
Nemendur 5. árs störfuðu sem smákennarar og studdu nemendur 3. árs í krufningu. Þetta mun hjálpa 5. ári að þróa dýpri skilning á því sem þeir hafa verið að læra. Nemendur 3. árs lærðu hvernig á að kryfja blómið á öruggan hátt og unnu að samskiptum og félagsfærni.
Vel gert 3. og 5. ár!
3. og 5. ár héldu áfram að vinna saman fyrir plöntueininguna sína í Science.
Þeir byggðu veðurstöð saman (þar sem 5. árgangarnir aðstoðuðu 3. árganginn með erfiðari bitunum) og þeir gróðursettu nokkur jarðarber. Þeir geta ekki beðið eftir að sjá þá vaxa! Þakka þér fyrir nýja STEAM kennarann okkar Mr. Dickson fyrir aðstoðina. Frábær vinna 3. og 5. ár!
Nemendur á 5. ári hafa verið að læra um hvernig lönd eru ólík í Global Perspectives kennslustundum sínum.
Þeir notuðu sýndarveruleika (VR) og aukinn veruleika (AR) til að ferðast til mismunandi borga og landa um allan heim. Sumir af þeim stöðum sem nemendur heimsóttu voru Feneyjar, New York, Berlín og London. Þeir fóru líka í safaríferðir, fóru á kláfferju, gengu um frönsku alpana, heimsóttu Petru og gengu meðfram fallegum ströndum Maldíveyja.
Herbergið fylltist undrun og spenningi við að heimsækja nýju staðina. Nemendur hlógu og brostu stöðugt alla kennslustundina. Þakka þér herra Tom fyrir hjálpina og stuðninginn.
Birtingartími: 23. desember 2022
