Þremur vikum eftir að nýtt skólaár hefst iðar háskólasvæðið af orku. Hlustum á raddir kennaranna okkar og uppgötvum spennandi stundir og námsævintýri sem hafa átt sér stað í hverjum árgangi að undanförnu. Þroskaferlið með nemendum okkar er sannarlega spennandi. Við skulum leggja af stað í þetta einstaka ferðalag saman!

Hæ! Krakkarnir okkar eru að vinna frábært starf í kennslustofunni!

Við höfum verið að læra um reglur í kennslustofunni, tilfinningar okkar og líkamshluta síðustu tvær vikurnar.

Ný lög og skemmtilegir leikir sem hjálpa krökkunum að þekkja ný hugtök hafa hjálpað okkur að byrja vikuna.

Við notum fjölbreytt úrval afþreyingar sem eru bæði gagnlegar og skemmtilegar fyrir ungu nemendurna okkar því nemendur í leikskóla A eru mjög áhugasamir en elska líka að hlaupa um og hafa gaman.

Á meðan við vorum í klúbbnum framleiddum við einstaklega falleg og óvenjuleg listaverk.

Við gerðum álpappírsmálun í síðustu viku og hún var alveg frábær fyrir börnin okkar.

Við tókum líka þátt í leik þar sem markmiðið er að giska með því að nota vatn til að sýna litrík myndefni saman. Við stefnum að því að hafa gaman í kennslustofunni á hverjum degi og kanna nýja hluti saman.

Frábært verk, Leikskóli A!

Velkomin aftur í nýtt skólaár BIS!

Frá því að nemendur í 1. bekk í A hófu nám í skóla hafa þeir verið að læra og æfa sig í viðmiðum og væntingum í kennslustofunni. Við byrjuðum á því að ræða hvernig þau vildu að andrúmsloftið í þeirra eigin kennslustofu væri - „vingjarnlegt“ og „vingjarnlegt“ var algengt þema.

Við ræddum hvað við gætum gert til að bæta okkar

Kennslustofan var örugg og notaleg til náms og þroska. Nemendurnir völdu hvaða viðmiðum þeir vildu fylgja og lofuðu að gæta hvers annars og kennslustofunnar. Börnin notuðu málningu til að búa til handaför og skrifuðu nöfn sín sem loforð um eftirfarandi:

Í kennslustofunni okkar lofum við að:

1. Gætið vel að kennslustofunni okkar

2. Vertu góður/ur

3. Gerum okkar besta

4. Deilið hvert með öðru

5. Verið virðuleg

Samkvæmt Strobel Education eru „ávinningurinn af því að koma á fót verklagsreglum í kennslustofunni víðtækur. Til að byrja með hjálpar það til við að skapa öruggt og traust námsumhverfi, sem er grunnurinn að farsælli námsreynslu. Það hjálpar einnig nemendum að skilja hvað er ætlast til af þeim….“

Þar að auki hjálpar það að koma á fót starfsháttum í kennslustofunni til við að byggja upp jákvæða kennslumenningu sem hvetur til virðingar og samvinnu milli nemenda og kennara….

Að koma á fót verklagsreglum í kennslustofunni getur hjálpað til við að skapa samfélagskennd innan bekkjarins. Þegar allir fylgja sömu væntingum eru meiri líkur á að þeir tengist hver öðrum út frá sameiginlegum markmiðum og áhugamálum – þetta getur leitt til betri samskipta milli bekkjarfélaga sem og aukinnar námsárangurs“ (Strobel Education, 2023).

Tilvísun

Strobel Education, (2023). Að skapa jákvætt námsumhverfi: Að koma á skýrum

Væntingar um kennslustofur fyrir grunnskólanemendur. Sótt frá

https://strobeleducation.com/blog/creating-a-positive-learning-environment