Frá
Lúkas
Fótboltaþjálfari
LJÓN Í AÐGERÐ
Í síðustu viku fór fram fyrsta vináttulandsmótið í þríhyrningslaga knattspyrnu í sögu BIS í skólanum okkar.
Ljónin okkar mættu franska skólanum í GZ og YWIES alþjóðaskólanum.
Þetta var ótrúlegur dagur, stemningin alla vikuna full af spennu og kvíða fyrir viðburðinum.
Allur skólinn var á leikvellinum til að hvetja liðið og allir leikirnir voru haldnir með mikilli gleði.
Ljónin okkar gáfu allt á vellinum, spiluðu sem lið, reyndu að senda boltann og byggja upp sameiginlegar aðgerðir. Þrátt fyrir aldursmuninn gátum við haldið okkar leik áfram mestallan tímann.
Með áherslu á liðsheild, samvinnu og samstöðu, að deila boltanum.
YWIES átti tvo mjög öfluga framherja sem skoruðu mörk og tókst að sigra okkur 2-1.
Sagan var önnur gegn Franska skólanum, þar sem við náðum að sigra og festa okkur í sessi á vellinum með einstaklingsframrásum ásamt sameiginlegum aðgerðum í sendingum og rýmisnýtingu. BIS tókst að vinna 3-0.
Niðurstöðurnar eru einungis skraut fyrir gleðina sem krakkarnir og allur skólinn upplifðu og deildu, allir bekkir voru viðstaddir til að hvetja og styrkja liðið, þetta var ótrúleg stund sem krakkarnir munu lengi minnast.
Í lok leikjanna borðuðu krakkarnir hádegismat með hinum skólunum og við lukum frábærum degi.
Við munum halda áfram að reyna að skipuleggja fleiri viðburði eins og þennan til að halda áfram að þróa Lionsfélagana okkar og veita þeim ógleymanlegar upplifanir!
ÁFRAM LJÓN!
Frá
Suzanne Bonney
Kennari í heimanámi EYFS
Í þessum mánuði hefur móttökubekkur A verið mjög upptekinn við að skoða og ræða líf fólksins í kringum okkur sem hjálpar okkur og hlutverk þeirra í samfélaginu.
Við hittumst í upphafi hvers annasaman dags til að taka þátt í umræðum í bekknum, þar sem við kynnum okkar eigin hugmyndir og notum nýlega kynnt orðaforða. Þetta er skemmtilegur tími þar sem við lærum að hlusta hvert á annað af athygli og bregðast viðeigandi við því sem við heyrum. Þar sem við byggjum upp þekkingu okkar og orðaforða í gegnum lög, rímur, sögur, leiki og með miklum hlutverkaleik og smáheimi.
Eftir hringtímana förum við af stað til að sinna okkar eigin námsferli. Við höfum sett okkur verkefni (vinnuna okkar) til að vinna og ákveðum hvenær, hvernig og í hvaða röð við viljum vinna þau. Þetta gefur okkur æfingu í tímastjórnun og mikilvæga hæfni til að fylgja fyrirmælum og framkvæma verkefni innan tiltekins tíma. Þannig erum við að verða sjálfstæðir nemendur og stjórna okkar eigin tíma yfir daginn.
Hver vika er óvænt, í þessari viku vorum við læknar, dýralæknar og hjúkrunarfræðingar. Í næstu viku gætum við verið slökkviliðsmenn eða lögreglumenn, eða kannski brjálaðir vísindamenn að gera brjálaðar vísindatilraunir eða byggingarverkamenn að byggja brýr eða Kínamúra.
Við vinnum saman að því að skapa og smíða okkar eigin hlutverkaleikspersónur og leikmuni til að hjálpa okkur að segja frásagnir og sögur. Síðan finnum við upp, aðlögum og endursegum sögurnar okkar á meðan við leikum okkur og könnum.
Hlutverkaleikurinn okkar og leikurinn um litla heiminn hjálpar okkur að sýna fram á skilning okkar á því sem við erum að hugsa, því sem við höfum verið að lesa eða því sem við höfum verið að hlusta á og með því að endursegja sögurnar með okkar eigin orðum getum við kynnt og styrkt notkun okkar á þessu nýja orðaforða.
Við sýnum nákvæmni og umhyggju í teikningum og skrifum og sýnum verk okkar með stolti í bekkjarhúsinu okkar. Þegar við erum að vinna með hljóðfræði og lesa saman á hverjum degi, þá þekkjum við fleiri og fleiri hljóð og orð á hverjum degi. Að blanda saman og skipta orðum og setningum saman sem hópur hefur einnig hjálpað sumum okkar að vera ekki lengur eins feimin þar sem við hvetjum hvert annað á meðan við vinnum.
Svo í lok dagsins komum við saman aftur til að deila sköpunarverkum okkar, útskýra ferlana sem við höfum notað og síðast en ekki síst fögnum við afrekum hvers annars.
Til að hjálpa okkur við hlutverkaleikinn, ef einhver á hluti sem hann þarf ekki lengur á að halda sem þið haldið að EYFS gæti notað, vinsamlegast sendið þá til mín.
Hlutir eins og…
Handtöskur, veski, körfur, skemmtilegir hattar o.s.frv. fyrir ímyndunarinnkaup. Pottar og pönnur, könnur og eldhúsáhöld fyrir ímyndaða matreiðslu í sandleik o.s.frv. Gamlir símar, lyklaborð fyrir skrifstofuleiki. Ferðabæklingar, kort, sjónaukar fyrir ferðaskrifstofur, við erum alltaf að reyna að finna upp nýjar hugmyndir að hlutverkaleikjum og leikföngum fyrir litla heiminn til að endursegja sögur. Við munum alltaf finna eitthvað til að nota.
Eða ef einhver vill hjálpa okkur að gera hlutverkaleikina okkar skemmtilega í framtíðinni, látið mig bara vita.
Frá
Zanele Nkosi
Kennari í grunnskóla
Hér er uppfærsla á því sem við höfum verið að gera síðan síðasta fréttabréf okkar – 1B árgangur.
Við höfum einbeitt okkur að því að efla samvinnu nemenda okkar, taka þátt í ýmsum verkefnum og ljúka verkefnum sem krefjast teymisvinnu. Þetta hefur ekki aðeins styrkt samskiptahæfni okkar heldur einnig nært andann til að vera áhrifaríkir liðsmenn. Eitt athyglisvert verkefni fólst í því að nemendurnir smíðuðu hús, sem var hluti af námsmarkmiðum okkar í Global Perspectives – að læra nýja færni. Þetta verkefni gaf þeim tækifæri til að bæta samvinnu- og tjáskiptahæfni sína. Það var áhrifamikið að sjá þau vinna saman að því að setja saman verkefnalistana fyrir þetta verkefni.
Auk húsbyggingarinnar hófum við skapandi verkefni og bjuggum til okkar eigin bangsa úr eggjabökkum. Þetta kynnti okkur ekki aðeins nýja færni heldur gerði okkur einnig kleift að bæta listræna og málningarhæfileika okkar.
Námsefnin okkar í náttúrufræði hafa verið sérstaklega spennandi. Við höfum farið með námið utandyra, kannað og uppgötvað hluti sem tengjast kennslunni. Að auki höfum við verið að vinna að spírunarverkefni bauna okkar, sem hefur hjálpað okkur að skilja hvað plöntur þurfa til að lifa af, svo sem vatn, ljós og loft. Nemendurnir hafa haft mjög gaman af að taka þátt í þessu verkefni og bíða spenntir eftir framvindu þess. Það er vika síðan við byrjuðum á spírunarverkefninu og baunirnar eru að sýna lofandi vaxtarmerki.
Þar að auki höfum við verið að auka orðaforða okkar og tungumálakunnáttu af kostgæfni með því að skoða sjónorð, sem eru mikilvæg fyrir tal, lestur og skrift. Nemendurnir hafa tekið virkan þátt í sjónorðaleit okkar og notað dagblaðagreinar annan hvern dag til að finna tiltekin sjónorð. Þessi æfing er nauðsynleg og hjálpar nemendum að bera kennsl á tíðni sjónorða bæði í rituðu og töluðu ensku. Framfarir þeirra í ritfærni hafa verið glæsilegar og við hlökkum til að sjá áframhaldandi vöxt þeirra á þessu sviði.
Frá
Melissa Jones
Kennari í framhaldsskóla
Umhverfisaðgerðir og sjálfsuppgötvun nemenda BIS
Í þessum mánuði hafa framhaldsskólanemar lokið verkefnum sínum í „Grænmetisverkefni BIS“, sem eru hluti af kennslustundum sínum um hnattrænt sjónarhorn. Þeir vinna saman og einbeita sér að rannsóknar- og samvinnufærni, sem er grundvallarfærni sem þeir munu nýta sér bæði í framhaldsnámi og atvinnulífi.
Verkefnið hófst með því að nemendur í 9., 10. og 11. bekk rannsökuðu núverandi umhverfisvænni skólans, tóku viðtöl við starfsfólk BIS í kringum skólann og söfnuðu gögnum þeirra til að standa við loforð sín á föstudagssamkomunni.
Við sáum 11. bekk sýna verk sín í formi myndbloggs á samkomu í nóvember. Þar bentu þau á hnitmiðað hvar þau gætu skipt sköpum í skólanum. Þau hétu því að vera góð fyrirmynd fyrir yngri nemendur sem grænir sendiherrar, auk þess að leggja fram breytinga sem hægt væri að gera í tengslum við notkun rafmagns, úrgangs og skólaauðlinda, ásamt mörgum öðrum tillögum og tillögum að verkefnum. Nemendur í níunda bekk fylgdu í fótspor þeirra og kynntu loforð sín munnlega á samkomu og hétu því að gera gæfumuninn. Tíunda bekkur á enn eftir að tilkynna loforð sín svo það er eitthvað sem við getum öll hlakkað til. Auk þess að ljúka loforðunum hafa allir framhaldsskólanemendurnir tekið saman mjög ítarlegar skýrslur þar sem fram koma niðurstöður sínar og lausnir sem þeir vilja færa yfir í skólann.
Á meðan hefur 7. bekkur verið að vinna að námskeiðinu „Af hverju að vinna“, þar sem þau fræðast meira um sjálf sig, styrkleika sína og veikleika og mögulegar framtíðarstarfsáætlanir. Á næstu vikum munu þau taka þátt í könnunum meðal starfsfólks, fjölskyldumeðlima og einstaklinga í samfélaginu til að kanna hvers vegna fólk tekur að sér bæði launuð og ólaunuð störf, svo fylgist með því því þau gætu verið í vændum hjá ykkur. Til samanburðar hefur 8. bekkur verið að rannsaka persónulega sjálfsmynd út frá alþjóðlegu sjónarhorni. Að bera kennsl á hvað hefur áhrif á þau félagslega, umhverfislega og hvað varðar fjölskyldu. Markmiðið er að búa til óhlutbundna sjálfsmynd byggða á arfleifð þeirra, nafni og eiginleikum, sem er enn í vinnslu.
Síðastliðna viku hafa allir nemendur verið uppteknir við próf sem þeir hafa allir lært mjög vel fyrir, svo í þessari viku eru þeir spenntir að halda áfram með núverandi verkefni sín. Á meðan munu níundi, tíundi og ellefti bekkur byrja að fjalla um heilsu og vellíðan og byrja á því að skoða sjúkdóma og útbreiðslu þeirra í samfélaginu sem og á landsvísu og á heimsvísu.
Frá
María Ma
Kínverskur samhæfingaraðili
Þegar veturinn byrjar, spá um möguleika
„Í léttum rigningu vex kuldinn án frosts, laufin í garðinum eru hálf græn og gul.“ Með komu vetrarins standa nemendur og kennarar staðfastir gegn kuldanum og lýsa upp allt sem er fallegt í okkar óbilandi ferð.
Hlustið á skýrar raddir yngri nemenda sem segja: „Sólin, eins og gull, hellir yfir akra og fjöll...“ Lítið á snyrtilega skrifaða heimavinnuna og litríku, merkingarríku ljóðin og málverkin. Nýlega hafa nemendur byrjað að lýsa útliti, svipbrigðum, gjörðum og tali nýrra vina, þar á meðal góðvild þeirra og liðsheild. Þeir skrifa einnig um hörð íþróttakeppnir. Eldri nemendur, í umræðu sem kveikt var í fjórum fölskum tölvupóstum, berjast einróma gegn einelti og stefna að því að vera stuðningsríkir leiðtogar í skólanum. Með því að lesa „Svör alls staðar“ eftir herra Han Shaogong stuðla þeir virkan að sátt milli manna og náttúru. Þegar þeir ræða um „Æskulýðslíf“ leggja þeir til að takast á við þrýsting beint, draga úr streitu á jákvæðan hátt og lifa heilbrigðu lífi.
Þegar veturinn gengur í garð bendir rólegur framgangur kínverskunámsins til óendanlegra möguleika okkar.
Ókeypis prufuáskrift að BIS kennslustofunni er hafin – Smelltu á myndina hér að neðan til að bóka pláss!
Fyrir frekari upplýsingar um námskeið og upplýsingar um starfsemi BIS háskólasvæðisins, vinsamlegast hafið samband við okkur hvenær sem er. Við hlökkum til að deila ferðalagi barnsins ykkar með ykkur!
Birtingartími: 24. nóvember 2023
