Orkan á háskólasvæðinu er smitandi þessa skólaárið! Nemendur okkar eru að taka þátt í verklegu námi af fullum krafti – hvort sem það er að annast bangsa, safna fjáröflunum fyrir málefni, gera tilraunir með kartöflur eða forrita vélmenni. Kafðu þér inn í það helsta úr skólasamfélaginu okkar.

Ljónungar í leikskóla fagna námi og gleði þessa árstíð

Skrifað af frú Paris, október 2025

Okkarbekkurhas hefur iða af sköpunargáfu, samvinnu og menningarkönnun þessa önn, sem gerir nýstárlega kennslu að veruleika fyrir yngstu nemendur okkar.

We'Við höfum tileinkað okkur verklegt nám til að gera hugtök áþreifanleg: börnin könnuðu virkni leikfanga, náðu tökum á skipulagshæfni með leikrænni flokkun og byggðu upp sjálfstraust í tungumálinu með því að nota mandarínsku í daglegum samskiptum.—Að breyta einföldum samræðum í spennandi tungumál vinnur.

Menningartengsl voru í brennidepli á miðhausthátíðinni. Nemendur hlustuðu á heillandi söguna um „Miðhaustkanínu“, bjuggu til vatnslitamyndir af kanínum og mótuðu leir í litlar tunglkökur, sem fléttaði saman sögusögnum, list og hefðum á óaðfinnanlegan hátt.

Hápunktur var verkefnið okkar „Umönnun litla ljónsins“: nemendur unnu saman að því að bera kennsl á hlutverk herbergisins, annast uppstoppaðan ljónvin sinn og leysa spurninguna „hvar á það heima?“„Hvernig á að annast lítið ljón“þrautir. Þetta hvatti ekki aðeins til liðsvinnu heldur einnig til gagnrýninnar hugsunar—allt á meðan mikið var hlegið.

Hver stund endurspeglar skuldbindingu okkar til að gera nám gleðilegt, viðeigandi og fullt af hjarta fyrir okkar.Ljónsungar í leikskólanum.

Nemendur í 4. bekk dansa fyrir málstað: Að hjálpa Ming í Guangzhou

Skrifað af Jenny frú, október 2025

Nemendur í 4. bekk hafa sýnt ótrúlega samúð og frumkvæði með því að skipuleggja röð skóladiskóteka til að safna peningum fyrir 18 ára gamlan Ming, ungan mann sem býr í Guangzhou og er með vöðvarýrnun. Ming hefur aldrei getað gengið og reiðir sig alfarið á hjólastól sinn til að komast af og fá aðgang að fersku lofti. Þegar hjólastóllinn hans bilaði nýlega var hann innilokaður og gat ekki notið útiverunnar.

Staðráðinn í að hjálpa til, safnaði 4. bekkur skólasamfélaginu saman og hygðist halda diskótek fyrir nemendur í 1. til 5. bekk. Markmið þeirra er að safna glæsilegum 4.764 RMB. Af þessum upphæðum munu 2.900 RMB fara í viðgerðir á Ming-steinum.'hjólastólinn sinn, sem endurheimtir sjálfstæði hans og getu til að fara út. Eftirstöðvarnar verða notaðar til að kaupa átta dósir af ENDURE þurrmjólk, sem er mikilvægt fæðubótarefni sem styður við Ming.'Heilsu hans. Þessi hugulsama bending tryggir að Ming endurheimtir hreyfigetu heldur fái hann einnig þá næringu sem hann þarfnast.

Söfnunarátakið hefur innblásið nemendur, kennara og foreldra og undirstrikað kraft samkenndar og teymisvinnu. 4. bekkur'Hollusta hefur skipt sköpum í Ming'líf hans, sem sannar að jafnvel lítil góðverk geta haft mikil áhrif.

Fegurð vísindalegra rannsókna – Að kanna osmósu með kartöflum

Skrifað af frú Moi, október 2025

Í dag var vísindakennslustofan í AEP full af forvitni og spennu. Nemendur urðu að litlum vísindamönnum þegar þeir framkvæmdu osmósutilraun — þeir notuðu kartöfluræmur og saltlausnir af mismunandi styrk til að fylgjast með því hvernig eiginleikar þeirra breyttust með tímanum.

Undir handleiðslu kennarans mældi hver hópur vandlega, skráði og bar saman niðurstöður sínar. Eftir því sem tilraunin leið tóku nemendur eftir greinilegum mun á þyngd kartöflustrimlanna: sumar léttuðust en aðrar þyngdust lítillega.

Þau ræddu niðurstöður sínar af áhuga og reyndu að útskýra vísindalegar ástæður fyrir breytingunum.

Með þessari verklegu tilraun skildu nemendur ekki aðeins hugtakið osmósa dýpra heldur upplifðu þeir einnig sanna gleði vísindalegra rannsókna.

Með því að safna gögnum, greina niðurstöður og vinna saman þróuðu þau verðmæta færni í athugun, rökhugsun og teymisvinnu.

Augnablik eins og þessi – þegar vísindin verða sýnileg og lifandi – eru það sem kveikja sannarlega ástríðu fyrir námi.

Að brúa stafræna gjána: Af hverju gervigreind og forritun skipta máli

Skrifað af herra David, október 2025

Heimurinn er í örum þróun með tækni, sem gerir það nauðsynlegt fyrir nemendur okkar að skilja tungumál stafrænnar aldarinnar: forritun. Í STEAM-námskeiðum erum við ekki bara að undirbúa nemendur fyrir framtíðarstörf; við erum að styrkja þá til að vera virkir þátttakendur í heimi sem mótaður er af gervigreind.

Gervigreind hefur nú þegar áhrif á daglegt líf okkar, allt frá sérsniðnum ráðleggingum til snjallra aðstoðarmanna. Til að dafna þurfa nemendur okkar ekki aðeins að skilja hvernig á að nota tækni heldur einnig hvernig á að eiga samskipti við hana á grunnstigi. Það er þar sem forritun kemur inn í myndina.

Forritun er tæknilegur burðarás STEAM-námskrárinnar okkar og það er aldrei of snemmt að byrja! Nemendur okkar læra grundvallarreglur tölvuhugsunar frá unga aldri. Frá og með 2. bekk nota nemendur innsæisbundna blokkakóðun til að búa til einfaldar kóðalínur. Þeir beita þessari færni til að keyra stafrænar persónur eins og Steve úr Minecraft og, spennandi, til að vekja efnislegar sköpunarverur til lífsins. Með því að nota fjölda VEX GO og VEX IQ búnaðar kanna nemendur mörk þess að smíða, knýja og forrita vélmenni og bíla.

Þessi verklega reynsla er lykillinn að því að afhjúpa dularfullar hugmyndir um gervigreind og tækni, og tryggja að nemendur okkar geti mótað framtíðina frekar en bara að bregðast við henni.