Byrjunarstig/EYFS (Framkvæmdadeild til móttöku, 2-5 ára aldur)
The Early Years Foundation Stage (EYFS) setur staðla fyrir nám, þroska og umönnun barns þíns frá 2 til 5 ára.
● EYFS HEFUR FJÖG ÞEMU OG MEGINREGLAR
● Nám og þróun
● Jákvæð tengsl
● Virkja umhverfi
● Einstakt barn
Eyfs hefur sjö náms- og þroskasvið
Samskipti og tungumál
Þróun talaðs máls barna liggur til grundvallar öllum sjö sviðumnám og þroska. Samskipti barna fram og til baka frá fyrstu tíðaldur er grunnur að tungumáli og vitsmunaþroska. Númeriðog gæði samtölanna sem þeir eiga við fullorðna og jafnaldra allan tímanndagur í tungumálaríku umhverfi skiptir sköpum. Með því að tjá sig um hvað börnhafa áhuga á eða gera, og enduróma það sem þeir segja með nýjum orðaforðabætt við, munu iðkendur byggja upp tungumál barna á áhrifaríkan hátt. Að lesa ofttil barna og virkja þau í sögum, fræði, rímum og ljóðum,og veita þeim síðan víðtæk tækifæri til að nota og fella inn nýttorð í margvíslegu samhengi, gefa börnum tækifæri til að dafna. Í gegnumsamtal, sögur og hlutverkaleikir þar sem börn deila hugmyndum sínum meðstuðning og fyrirmynd frá kennara sínum og viðkvæmar spurningar sem bjóða upp átil að útfæra þau, verða börn ánægð með að nota fjölbreyttan orðaforðaog tungumálaskipan.
Persónulegur, félags- og tilfinningaþroski
Persónulegur, félagslegur og tilfinningalegur þroski barna (PSED) skiptir sköpum fyrir börn til að lifa heilbrigðu og hamingjusömu lífi og er grundvallaratriði í vitsmunalegum þroska þeirra. Til grundvallar persónulegum þroska þeirra eru mikilvæg viðhengi sem móta félagslegan heim þeirra. Sterk, hlý og styðjandi tengsl við fullorðna gera börnum kleift að læra að skilja eigin tilfinningar og annarra. Börn ættu að fá stuðning til að stjórna tilfinningum, þróa jákvæða sjálfsmynd, setja sér einföld markmið, treysta á eigin getu, halda áfram og bíða eftir því sem þau vilja og beina athygli eftir þörfum. Með fullorðinslíkönum og leiðbeiningum munu þeir læra hvernig á að hugsa um líkama sinn, þar á meðal hollan mat, og stjórna persónulegum þörfum sjálfstætt.
Í gegnum studd samskipti við önnur börn læra þau hvernig á að mynda góða vináttu, vinna saman og leysa deilur á friðsamlegan hátt. Þessir eiginleikar munu skapa öruggan vettvang þar sem börn geta náð árangri í skólanum og á efri árum
Líkamsþroski
Líkamleg hreyfing er lífsnauðsynleg í alhliða þroska barna, sem gerir þeim kleift að lifa hamingjusömu, heilbrigðu og virku lífi7. Grófhreyfingar og fínhreyfingar þróast smám saman í gegnum æskuna, byrjar með skynjunarrannsóknum og þróun styrks, samhæfingar og
stöðuvitund í gegnum magatíma, skrið og leik hreyfingar með bæði hluti og fullorðna. Með því að búa til leiki og bjóða upp á tækifæri til leiks bæði innandyra og utandyra geta fullorðnir stutt börn við að þróa grunnstyrk sinn, stöðugleika, jafnvægi, rýmisvitund, samhæfingu og snerpu. Grófhreyfingar leggja grunninn að því að þróa heilbrigðan líkama og félagslega og tilfinningalega vellíðan. Fínhreyfingarstýring og nákvæmni hjálpar til við samhæfingu augna og handa, sem síðar tengist snemma læsi. Endurtekin og fjölbreytt tækifæri til að kanna og leika sér með verk í litlum heimi, þrautir, listir og handverk og æfingin í því að nota lítil verkfæri, með endurgjöf og stuðningi frá fullorðnum, gera börnum kleift að þróa færni, stjórn og sjálfstraust.
Læsi
Það er mikilvægt fyrir börn að þróa með sér lestrarást alla ævi. Lestur samanstendur af tveimur víddum: málskilningi og orðlestri. Málskilningur (nauðsynlegur bæði fyrir lestur og ritun) hefst frá fæðingu. Það þróast aðeins þegar fullorðnir tala við börn um heiminn í kringum sig og bækurnar (sögur og fræðirit) sem þeir lesa með þeim og njóta rímna, ljóða og laga saman. Kunnugur orðalestur, kenndur síðar, felur í sér bæði hraðvirka úrvinnslu framburðar ókunnra prentaðra orða (afkóðun) og skjótrar greiningar kunnuglegra prentaðra orða. Ritun felur í sér umritun (stafsetningu og rithönd) og samsetningu (að koma hugmyndum á framfæri og skipuleggja þær í tali, áður en skrifað er).
Stærðfræði
Mikilvægt er að byggja upp sterkan grunn í fjölda svo að öll börn þrói nauðsynlegar byggingareiningar til að skara fram úr í stærðfræði. Börn ættu að geta talið af öryggi, þróað djúpan skilning á tölunum upp í 10, tengslin á milli þeirra og mynstrin í þeim tölum. Með því að bjóða upp á tíð og fjölbreytt tækifæri til að byggja upp og beita þessum skilningi - svo sem með því að nota handföng, þar á meðal litla smásteina og tugum til að skipuleggja talningu - munu börn þróa með sér öruggan grunn þekkingar og orðaforða sem tök eru á í stærðfræði. Að auki er mikilvægt að námskráin feli í sér rík tækifæri fyrir börn til að þróa rýmishæfni sína á öllum sviðum stærðfræðinnar, þar með talið lögun, rými og mælikvarða. Mikilvægt er að börn þrói með sér jákvætt viðhorf og áhuga á stærðfræði, leiti að mynstrum og samböndum, komi auga á tengingar, „fái“, ræði við fullorðna og jafnaldra um það sem þau taka eftir og séu óhrædd við að gera mistök.
Að skilja heiminn
Að skilja heiminn felur í sér að leiðbeina börnum til að átta sig á líkamlegum heimi þeirra og samfélagi. Tíðni og svið persónulegrar upplifunar barna eykur þekkingu þeirra og tilfinningu fyrir heiminum í kringum þau – allt frá því að heimsækja garða, bókasöfn og söfn til að hitta mikilvæga aðila samfélagsins eins og lögreglumenn, hjúkrunarfræðinga og slökkviliðsmenn. Að auki mun það að hlusta á fjölbreytt úrval sagna, fræðirita, rímna og ljóða efla skilning þeirra á menningarlega, félagslega, tæknilega og vistfræðilega fjölbreytta heimi okkar. Auk þess að byggja upp mikilvæga þekkingu, eykur þetta þekkingu þeirra á orðum sem styðja skilning á milli sviða. Að auðga og víkka orðaforða barna mun styðja við lesskilning síðar.
Tjáandi listir og hönnun
Þróun list- og menningarvitundar barna styður ímyndunarafl þeirra og sköpunargáfu. Mikilvægt er að börn fái reglulega tækifæri til að stunda listir sem gera þeim kleift að kanna og leika sér með fjölbreytt úrval miðla og efnis. Gæði og fjölbreytni þess sem börn sjá, heyra og taka þátt ískiptir sköpum til að efla skilning þeirra, sjálfstjáningu, orðaforða og getu til að miðla í gegnum listir. Tíðni, endurtekning og dýpt upplifunar þeirra eru grundvallaratriði fyrir framvindu þeirra við að túlka og meta það sem þeir heyra, bregðast við og fylgjast með.
